Should our school change its uniform policy?
Which evidence supports your claim? What would someone who disagrees point out?
THE MARK OF THINKING PLATFORM
真实的学习任务。 具体的 AI 支持。
从第一个问题，到阅读、写作与项目成果，再到回顾自己怎样思考。了解思维印记的完整学习空间。
01
探索与兴趣树
根据阅读、写作、课程与项目记录发现兴趣，在两层兴趣树中连接兴趣与学科，持续探索新的方向。
好奇与探索
02
中英文阅读
分级阅读，结合文章与学生水平生成互动任务。支持中英文阅读，并提供英文讲解、句式拆解与精读。
阅读
03
中英文写作
从问题、结构到段落与修改，AI 提供引导和批注，学生自己撰写正文、选择证据、回应反方观点。
写作
04
项目式学习
学生与 AI 共同制定计划、开展调查、审查方案和制作成果。需要判断与决策时，思维工具帮助学生进一步思考。
项目
05
课程体系
七个课程板块：AI 伦理、AI 使用、信源辨识、史料评估、多媒体阅读、数据素养与自我探索。
课程
06
过程评估
依据学习互动与工具使用记录，从思考深度和自主性两个维度描述过程，为师生提供可讨论的证据。
学习洞察
SEE THE PRODUCT AT WORK
看看学生怎样使用。
查看实际产品录屏：从课程参与，到与 AI 讨论，再到回顾学习过程。
互动课程 +
AI 陪练 +
过程评估 +
LEARNING, IN ACTION
看见一次思考， 如何向前推进。
学生带着真实问题进入，印记提出问题、提供工具，帮助学生形成自己的判断。
学生的问题
“地球变绿”意味着更可持续吗？
学生作出判断，过程留下记录
思维工具
CRAAP
信源辨识卡
来源
原始研究
主张
植被覆盖的变化
证据范围
不足以单独判断整体可持续性
学习记录示例
学生的问题
如何回应与自己观点不同的证据？
学生作出判断，过程留下记录
思维工具
ARGUMENT
让步与反方观点
原观点
单一指标足以说明整体改善
反方证据
不同指标可能呈现不同变化
修改方向
限定结论，并回应反例
学习记录示例
学生的问题
怎样让校园二手交换更容易？
学生作出判断，过程留下记录
思维工具
PROJECT
问题识别
观察
了解实际交换中的困难
学生负责
访谈、判断与方案审核
AI 支持
整理材料与辅助制作
学习记录示例
AI 的参与可见，学生的思考也可见。
了解过程评估LITERACIES FOR LIFE WITH AI
理解 AI。辨识信息。 形成自己的判断。
从 AI 使用与伦理，到媒体、数据和论证。用具体问题与互动活动，练习课堂内外都需要的方法。
OBSERVE. DESIGN. MAKE.
从现实观察， 到自己做出的作品。
项目可以是一项调查、一个设计方案，或学生自己的网站。AI 协助计划与制作，学生负责方向、审核和改进。
● ● ●学生网站 · 示意
OUR SCHOOL / OUR IDEASA little less waste.
A little less waste.
A lot more possibility.
A student project about everyday choices on campus.
Explore our observations ↗观察身边的真实问题
例如记录校园浪费现象，收集观察和调查结果。
设计方案，制作自己的网站
确定受众、内容与页面设计，和 AI 协作制作并审核成果。
收集反馈，继续改进
请他人试用，记录问题，并解释自己的修改。
以上为教学场景与网站示意，不是实际学生作品。
思维印记 / Research Studio
准备好深入研究 一个问题了吗？
专注于探究性研究与写作的学习空间，连接立题、项目管理、文献阅读、写作与反思。让学生在持续的研究中练习自己的判断。
为需要持续阅读、证据整理与论证写作的研究任务提供支持。
