01 / 课程
情境化的知识输入
思维印记 / Research Studio
从研究问题， 到有据可循的论证。
专注于探究性研究与写作的学习空间，连接立题、项目管理、文献阅读、写作与反思。让学生在持续的研究中练习自己的判断。
为需要持续阅读、证据整理与论证写作的研究任务提供支持。
ONE INQUIRY, CONNECTED THROUGHOUT
把研究的各个环节 联系起来。
日常阅读、写作、课程与实践构成思维印记的广泛学习空间。Research Studio 聚焦需要持续推进、整合多份材料的深入研究。
- 01
提出研究问题
缩小兴趣范围，明确要回答的问题与研究方向。
- 02
规划与管理
组织任务与阶段，在持续研究中回顾进展。
- 03
阅读与证据
阅读相关材料，检查来源，整理支持或挑战论点的证据。
- 04
写作与修改
学生自己撰写正文；AI 对结构与论证提供反馈。
- 05
回顾研究过程
回顾研究中的判断、修改与 AI 分工，结合过程评估理解自己的方法。
FOR INQUIRY-BASED EDUCATION
围绕学校的 研究任务使用。
面向 IB、AP Seminar / AP Research、道尔顿体系等探究性学习场景。教师根据具体项目要求安排研究、写作与指导。
WATCH THE RESEARCH PROCESS
一个问题， 完整的研究过程。
“中国有没有让地球变得更可持续？”沿着旧官网已有的产品案例，查看学生怎样立题、追查来源、阅读、写作并回顾过程。
02 / 立题
与 AI 一同讨论研究议题
03 / 研究
系统化的溯源检索
04 / 研究
兔子洞收集岔路的探索
05 / 阅读
深入考察数据、信息、来源
06 / 写作
AI 只提供引导，每个词都自己写
07 / 评估
详细的过程评估报告，记录每次尝试
ASSESSMENT GROUNDED IN THE PROCESS
思考有多深入？ 判断有多自主？
同一次核查，既可以看学生怎样处理证据，也可以看核查是谁发起的。过程评估分别呈现认知深度与智识自主，并回到具体学习记录。
认知深度
任务理解与问题表述 · 证据与信源 · 论证结构 · 视角与偏见 · 反馈处理与修订 · 反思与元认知
智识自主
方向自主 · 发起自主 · 边界主权 · 对抗与检验 · 判断署名 · 求真优先
让指导有具体依据。
结合学生的学习记录、工具使用和过程评估，讨论证据选择、论证修改与自主判断。将这些记录与课堂观察一起用于后续指导。
查看教师视角